ЧЕК–ЛИСТ

КЛАСС	11
ПЕРИОД	01.11. 2021
ТЕМА УРОКА	Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции
ЦЕЛЬ	​ Формирование понятия электромагнитной индукции, магнитного потока, ввести формулы для магнитного потока, научить определять направление индукционного тока по правилу Ленца; формирование умений у учащихся сравнивать, самостоятельно делать выводы; формирование осознания детьми важности науки.

 

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Само-контроль(отметка о выполнении)
1.	Запишите в тетрадь число и тему урока. Вспомните:        1.Что является силовой характеристикой действия магнитного поля? 2. Как обозначается? Формула? 3. Единицы измерения?  4. Какая сила возникает между двумя взаимодействующими проводниками с током? Формула .         5. Как можно определить направление ?         6.Какая сила действует на одну заряженную частицу в магнитном поле?  Формула.        7.Чему равна сила, если частица влетела параллельно линиям ?         8.Что происходит с частицей, когда она влетает в магнитное поле под углом ?         9.Чему равна сила, если частица влетела перпендикулярно линиям?          Какая траектория движения частицы?        10. Какая траектория движения частицы, когда она влетает параллельно линиям ? Прямая.
2.	Посмотрите видеоурок по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=su8Q6JGjhbA   составьте  конспект
3.	Подумай над вопросами :        1. Кто открыл явление электромагнитной индукции?        2. Что называется явлением электромагнитной индукции?         3. Когда возникает индукционный ток?        4. Что такое поток электромагнитной индукции?        5. Формула для Ф? -        6. Ед. измерения  ? - [Ф]=[Вб] Вебер          7. Как определить направление индукционного тока? – По правилу Ленца.
4.	Выполните тренировочный тест: 1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается …. 2.Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? А.беспорядочно Б.по окружностям, охватывающим проводник 3.Какой полюс магнитной стрелки указывает направление вектора магнитной индукции? А. северный Б. южный А.да Б.нет 5.От чего зависит сила, с которой магнитное поле действует на проводник с током? А.площади поперечного сечения проводника Б. магнитной индукции В.силы тока Г.времени воздействия магнитного поля на проводник Д.длины проводника
5	Ответы на вопросы можешь прислать  вместе с решенными задачами   (задание выполняется по желанию)
6	Решите задачи : №1. В катушке ток изменяется в течение 0,25с на 5 А. При этом возбуждается ЭДС самоиндукции равная 100 В. Какова индуктивность катушки? №2. Определить ЭДС индукции в рамке, содержащей 20 витков, и находящейся в магнитном поле. Известно, что магнитный поток изменяется за 0.16 с от 0,1 до 0,26 Вб. №3. Проводник длиной 50 см перемещается в однородном магнитном поле с индукцией 0,4 Тл под углом 60ʹ к силовым линиям. С какой скоростью должен двигаться проводник, чтобы в нем возникла ЭДС, равная 1 В? Фото выполненных заданий   пришлите  на электронный  адрес: Ilyushina123@gmail.com   до 15.00 02.11. 2021

 

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

1.      Задания, отмеченные жёлтым цветом в чек-листе, входят в контрольно-оценочный блок, обязательны к выполнению и проверке учителем!

2.      Обратите внимание на сроки выполнения заданий чек-листа. После указанного периода контрольные задания будут недоступны к выполнению.

3.      При возникновении затруднений обратитесь к учителю в личные сообщения ВК с 09.00 до 12.00 (понедельник – пятница)

4. ПОМНИ! Каждые 45 минут работы за компьютером нужно делать 45 минут отдыха. Для профилактики зрительного утомления необходимо во время перерыва выполнять гимнастику для глаз, для профилактики общего утомления -разминку (наклоны, повороты тела, приседания и др.). Необходимо проветривать комнату, где проводятся занятия, перед началом занятий (не менее 15 минут) и через каждый час работы.

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I

 

КЛАСС	10
ПЕРИОД	01.11. 2021
ТЕМА УРОКА	Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение
ЦЕЛЬ	​ 1формировать понятие прямолинейного равно​ускоренного движения,  ускорения; 2.​ построить график ускорения; 3.​ отрабатывать навыки решения графических и расчетных задач 4.​ развивать практические умения учащихся: уме​ние анализировать, обобщать, выделять   глав​ную мысль из рассказа учителя и делать вы​воды; 5.​ развивать умение применять полученные знания в новых условиях.

 

№ п/п	СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Само-контроль(отметка о выполнении)
1.	Запишите в тетрадь число и тему урока
2.	Посмотрите видеоурок по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=uPhfIHabpn8   составьте  конспект
3.	Подумай над вопросами : Какое движение называется поступательным? Чем характеризуется векторная величина? Запишите формулу для ускорения через изменение скорости. Какой вид имеет уравнение движения с постоянным ускорением? Вектор ускорения направлен в сторону движения тела. Как будет изменять свою скорость тело?
4.	Решите  задачи 1.        1. За время, равное 3 с от начала движения, автобус прошел путь 13,5 м. Каково ускорение автобуса на этом пути? 2.      2. За время, равное 15 с от начала движения, трактор прошел путь 180 м. С каким уско­рением двигался трактор и какой путь он пройдет за время, равное 30 с ? 3.      3. Спортсмен съехал на лыжах с горы длиной 40 м за время, равное 5 с. Определите ускорение движения и скорость спортсмена у подножия горы. 4.        4. Тормоз легкового автомобиля исправен, если при скорости движения, равной 8 м/с, его тормозной путь равен 7,2 м. Каково время торможения и ускорение автомобиля? 5.      5. Определите ускорение автомобиля, если при разгоне за время, равное 15 с, он приобретает скорость, равную 54 км/ч. Какой путь он за это время проходит? 6.      Теоретический материал проработать по учебнику § 9; 10
5	Ответы на вопросы можешь прислать  вместе с решенными задачами   (задание выполняется по желанию)
6	Выполните задания. выбрав уровень Уровень 1 (отметка 3) 1.     Чему равное ускорение поезда при подходе к станции, если он остановился за время, равное 50 с? Начальная скорость поезда равна 90 км/ч. 2.     Чему равное время, в течение которого поезд метрополитена после отхода от станции достигает скорости 72 км/ч, двигаясь с ускорением 1 м/с2? 3.     Лыжник спускается с горы с начальной скоростью 6 м/с и ускорением 0,5 м/с2. Чему равна длина склона горы, если спуск с нее занимает 12 с? 4.     Двигаясь с ускорением –0,6 м/с2, автомобиль останавливается через 20 с после начала торможения. Чему равна скорость автомобиля в начале торможения? 5.     В течение какого времени автобус после начала движения достигает скорости 54 км/ч при ускорении 0,2 м/с2?  Уровень 2 (отметка 4) 1.     Электропоезд, отходя от остановки, увеличивает скорость до 72 км/ч за время, равное 20 с. Чему равны ускорение электропоезда и путь, который он проходит за это время? 2.     Самосвал, двигаясь под уклон, за время, равное 20 с, проходит путь, равный 340 м, при этом развивает скорость, равную 18 м/с. Чему равны ускорение самосвала и его скорость в начале уклона? 3.     При аварийном торможении автомобиль, двигавшийся со скоростью 20 м/с, остановился через 5 с. Чему равен тормозной путь автомобиля? 4.     Участок пути длиной 1 км мотоциклист проходит с постоянным ускорением, равным 0,8 м/с2. За какое время он пройдет этот путь? Чему равна скорость мотоциклиста в конце пути, если начальная скорость равна нулю? 5.     Автомобиль двигался со скоростью 36 км/ч, а затем стал тормозить, и через 2 с он остановился. Чему равно ускорение автомобиля при торможении? Какое расстояние он прошел до остановки? Уровень 3 (отметка 5) 1.     Кабина лифта начинает движение вверх с ускорением и в течение 3 с приобретает скорость, равную 3 м/с, затем в течение 6 с движется равномерно и, наконец, в течение 3 с останавливается. Чему равна высота подъема лифта? 2.     Во время гонки один велосипедист стартовал через 20 с позже другого. По истечении какого времени после старта первого велосипедиста расстояние между ними стало равно 240 м, если каждый из них двигался с ускорением, равным 0,4 м/с2? 3.     Чему равны начальная и конечная скорости электрички, если за время, равное 8 с, она прошла путь, равный 160 м, с ускорением 2 м/с2? 4.     Один автомобиль двигался равномерно со скоростью 57,6 км/ч. В момент прохождения им пункта А из этого же пункта начал движение другой автомобиль в том же направлении с ускорением 2 м/с2. Чему равно время, в течение которого второй автомобиль догнал первый? На каком расстоянии от пункта А это произошло? Чему была равна скорость второго автомобиля в этот момент? 5.     Машинист товарного поезда, движущегося со скоростью 30 м/с, увидел впереди другой товарный поезд, идущий в том же направлении на расстоянии 180 м с постоянной скоростью 9 м/с. Машинист сразу же нажал на тормоз, после чего его поезд стал двигаться с ускорением, модуль которого 1,2 м/с2. Возможно ли в таком случае столкновение поездов? Фото выполненных заданий   пришлите  на электронный  адрес: Ilyushina123@gmail.com   до 15.00 02.11. 2021

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

1.      Задания, отмеченные жёлтым цветом в чек-листе, входят в контрольно-оценочный блок, обязательны к выполнению и проверке учителем!

2.      Обратите внимание на сроки выполнения заданий чек-листа. После указанного периода контрольные задания будут недоступны к выполнению.

3.      При возникновении затруднений обратитесь к учителю в личные сообщения ВК с 09.00 до 12.00 (понедельник – пятница)

4. ПОМНИ! Каждые 45 минут работы за компьютером нужно делать 45 минут отдыха. Для профилактики зрительного утомления необходимо во время перерыва выполнять гимнастику для глаз, для профилактики общего утомления -разминку (наклоны, повороты тела, приседания и др.). Необходимо проветривать комнату, где проводятся занятия, перед началом занятий (не менее 15 минут) и через каждый час работы.

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок

https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I